普通の塾に行ったが合わなかった。勉強しているのに成績が上がらない。 そういうお子さんのための個別支援を20年以上続けています。
WISC検査のできる有資格者が在籍。宇都宮市不動前。無料相談随時受付。
こんなお悩みはありませんか？
- まわりと違う気がする…
- 結果が出ない
- 受験の方法がわからない
- 集中力が続かない
- 普通の塾が合わない
M-Labは、一人ひとりの特性や学び方に合わせて
学習をサポートする個別支援教室です。
診断の有無は問いません。少しでも気になった方は無料相談からお問い合わせください。
M-Labが選ばれる理由
⚫︎理由1
専門の資格者が直接指導
専門の有資格者が向き合います。
⚫︎理由2
WISC検査ができる
数少ない場所です。
⚫︎理由3
20年以上の支援実績
宇都宮で唯一発達支援と学習支援を同時に行える環境です。
WISC検査とは？
お子さまの得意・苦手や考え方の特徴を客観的に知るための検査です。学び方や関わり方を考えるヒントとして活用しています。
M-Labに通うためにWISC検査は必須ではありません。
必要に応じてご提案いたしますので、ご安心ください。
すべてのお子さまには、一人ひとり異なる「特性」があります。
M-Labでは、その子の得意・苦手や考え方を丁寧に理解し、
診断の有無にかかわらず、一人ひとりに合った学び方や成長をサポートしています。
私たちが大切にしているのは、勉強だけではなく、お子さまが自分らしく成長できる力を育むことです。
M-Labで育む3つの力
- 認知能力(学力・思考力)
- 非認知能力(社会性/自己肯定感)
- 自己実現(適切な進路・学び方)
一人ひとりに合った学び方を見つけるためのWISC検査
なども活用しながら学習方法をご提案しています。
WISC検査でわかること
本人の心理検査・保護者への聞き取りなどによる検査結果をもとに、
一人ひとりに合った学び方や関わり方をご提案します。
⚫︎POINT 01
特性を見える化
一人ひとりに合った学び方が
わかります。
⚫︎POINT 02
学び方をご提案
専門の有資格者が
学習方法をご提案します。
⚫︎POINT 03
保護者もサポート
声かけなど、日々のサポート方法
もお伝えします。
WISC検査について、もっと詳しく知りたい方へ
まずはお気軽にご相談ください
話を聞くだけで終わっても構いません。無理な勧誘は一切ありませんので、
まずはお気軽にお電話またはLINE・お問い合わせフォームよりご相談ください。
コース概要
お子さまに合った学び方は、一人ひとり違います。
同じ学年でも、困りごとや目標はそれぞれ異なります。
M-Labでは、お子さまの特性や現在の状況に合わせて、一人ひとりに合った学び方・関わり方をご提案しています。
小学生から大学生・社会人まで、それぞれのステージに合わせた支援をご用意していますので、
まずはお子さまに近いコースをご覧ください。
小学生コース
基礎学力の定着＋SSTや学習の進め方の支援も可能
こんな方におすすめ
- 勉強への苦手意識がある
- 学校生活やコミュニケーションに不安がある
- 学習習慣を身につけたい
| 曜日 | 時間 | 内容 | 月額講義料</th | |
|---|---|---|---|---|
| 金 | 17:00～18:30 | ・教科指導 ・遊戯療法 ・SST ・LST | 週１回 90分 | 16,500 |
| 土 | 10:30～12:00 | 週2回 180分 | 28,600 | |
中学生コース
5教科支援＋特性に合わせた学習設計＋高校受験対応
こんな方におすすめ
- 高校受験に向けて学習したい
- 特性に合った勉強法や学習方法を知りたい
- 5教科をバランスよく学びたい
| 曜日 | 時間 | 内容 | 月額講義料 | |
|---|---|---|---|---|
| 水 | 17:30～19:30 | ・教科指導(全科目対応) ・SST ・LST ・ストレスマネージメント | 週１回 90分 | 22,000 |
| 木 | 17:30～19:30 | 週2回 180分 | 31,900 | |
| 金 | 19:30～21:00 | 週3回 270分 | 39.600 | |
| 土 | 10:30～12:00 | 週1回 120分 | 24,200 | |
高校生コース
大学受験・英検・小論文・推薦入試にも対応
こんな方におすすめ
- 自分に合った大学受験を目指したい
- 効果的な入試制度を活用したい（総合選抜型）
- 特性に合う学習方法を知りたい
| 曜日 | 時間 | 内容 | 月額講義料 | |
|---|---|---|---|---|
| 水 | 19:30～21:30 | ・教科指導(全科目対応) ・SST ・LST ・ストレスマネージメント |
週2回 180分 | 29,700 |
| 金 | 19:30～21:00 | |||
大学生・社会人コース
学習だけでなく生活・就労・対人関係も含む幅広い支援
こんな方におすすめ
- 仕事を続けられる方法を知りたい
- 仕事を続けながら通いたい
- 社会に出るための自立訓練支援を受けたい
- 職場や学校での困り感や対人関係の悩みを解消したい
| 曜日 | 時間 | 内容 | 月額講義料 | |
|---|---|---|---|---|
| 土 | 10:00～12:00 | ・カウンセリング ・SST ・LST ・ストレスマネージメント | 月1回 120分 | 14,300 |
※別途入学金・月額教材費が必要となります。（詳細につきましては資料をご請求ください。）
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卒業生の声
一人ひとり異なる悩みや特性に寄り添い、進路実現や自己理解につながった事例をご紹介します。
診断なし→栃木県立高校合格
Aさん(中学3年女子)
特性を活かした学習で第一志望校へ
入学当初はほとんど言葉が出ず、うなずくだけ。コミュニケーションに苦手さがあり、保護者も高校生活を送れるか不安を抱えていました。
WISC検査で「見て理解することが得意」な特性が判明。
図や絵を使った学習スタイルに切り替え、指示も視覚化しました。毎回「できた！」ことを一緒に記録して自信を積み上げた結果、模試の点数に浮き沈みはあっても最後まであきらめず、第一志望の県立高校に合格しました。
保護者の声
最初は声も出なかった娘が、自分から進捗を話してく れるようになりました。合格よりも、娘が変わったこと が一番うれしいです。」
不登校→慶應義塾大学文学部 合格
Bさん(女子)
自分に合う学びで慶應大学へ
高2の6月に高校を中退し、入学当初から昼間部の大学受験コースへ。
遅いスタートに不安を抱えながらも、ともに頑張る仲間に恵まれまし た。慶應文学部は英語長文・小論文・世界史という独自の形式で、文 章を書くことが好きな自分にぴったりの試験だと気づきました。
直前 まで世界史の不安は消えませんでしたが、「夢作志でやってきた勉強 を信じる」と気持ちを切り替えたことが転機に。本番では自信をもっ て答えられた問題が多く、合格通知を見たときは本当に嬉しかったと 話してくれました。
保護者の声
現状の成績や難しすぎる問題に絶望しながらも、無謀 なチャレンジを楽しむことができました。受験を通し て、内面でも大きく成長できました。
診断あり→私立高校・国立大学W合格
Cさん(小2〜高3在籍 男子)
得意を伸ばし、夢への第一歩を実現
小2で入学。癇癪こだわりが強く、学校でのトラブルも多い状態でした。
一方で数学や理科はずば抜けて得意で、トップクラスの実力。
苦 手な国語も、説明文・漢字は得意と判明。得意を伸ばし苦手を最小限 にカバーする戦略で、県内の私立中高一貫校に合格。その後も通い続け、「菌の研究がしたい」という夢をまっすぐに追いかけ、国立大へ 合格を掴みました。
保護者の声
自分の個性を尊重し認めてもらえました。得意なこと を伸ばしてもらい、ダメなことはしっかり注意してもら えました。ウクレレもできて、楽しかったです。
職場の定着・自己理解向上
Dさん(20代男子)
自信を育み、安心して働ける毎日へ
息子は中学2年でM-Labに入塾後、高校受験を経て志望校に合格、 卒業後は希望の職場に就職しました。
入塾前は人付き合いが苦手 で職場で孤立しがちでしたが、社会人コースで日々の出来事や悩 みを話しながらコミュニケーションのコツを学んでいきました。
すると徐々に積極性が増し、今では安心して送り出せるほど自信 がついています。
保護者の声
社会人になっても気軽に話ができる先生・環境があるので 安心です。職場での人間関係などの不安や悩みを、客観 的にとらえることができると、落ち着いて仕事ができるよ うになりました。
- 20年以上の支援実績
- 高校/大学合格者多数輩出
- 全員専門家が対応
- 診断不問
入学までの流れ
⚫︎STEP.1
無料相談
電話・LINE・メール
でお問い合わせ可能
- 費用ゼロ
- 無理な勧誘なし
- 話すだけでOK
⚫︎STEP.2
アセスメント
面談
WISC検査
- 専門家が対応
- 特性を数値で把握
- 個別プラン作成
⚫︎STEP.3
体験授業
随時受付中
安心して参加
- 雰囲気を体験
-
お子さんに合うか
確認できます
⚫︎STEP.4
入塾
授業スタート！
個別指導開始
- 診断不問
- 専門家が直接指導
- LINEで月次報告
よくある質問（M-Lab編）
A. 診断の有無は問いません。勉強で困っているお子さんであれば、まずご相談ください。
発達障がいと診断を受けたお子さん、またはグレーゾーンのお子さんも対象です。
グレーゾーンとは、発達障害の特性がいくつか見られるものの、診断基準をすべて満たしているわけではなく、確定診断ができない状態をいいます。診断はつかないが、発達障害の傾向はあるという状態です。
診断基準に満たないため、子どもの困り感が少なく、特性も弱いと考えられてしまいがちです。しかし、グレーゾーンの子どもこそ、「努力が足りない」「甘えている」と周りから誤解され、困った対応をされることが多くなっています。
その結果、子どもの問題行動に対して親や支援者の誤った対応が続き、生きづらさが長期間続くこともあります。
学校生活・家庭生活において、少しでも「困り感」があるお子さんは、一度ご相談ください。
A. M-Lab への入学までの流れは次の通りです。
１，個別相談 ⇒ ２，体験授業（無料） ⇒ ３，入学の意思確認 ⇒ ４，入学
お子さんの現状と「つまづき」がどこのあるのかを見立てるために、アセスメント（情報収集）をさせていただきます。学校での様子・家庭での様子・医療機関での情報など様々な角度からお子さまの姿を捉え、本人の特性を活かせる学習支援を計画し、実践していきます。
A. 個別型学習スタイルです。先生1人対して、生徒2人～6人です。本人の特性に応じたコースをご提案させていただいています。個別相談後、コース選択を決め、体験授業経て最終決定をします。ただ、続けてみて本人に合わないケースもあります。その際は再度、相談しながら修正・変更していきます。
A. 専門の資格を持ったスタッフです。お子さんや保護者の方のニーズに応えられよう支援・指導を行っています。
A. はい、可能です。教科学習支援以外にも、お子さんの可能性を伸ばすことを目的として、コミュニケーションや表現などの社会性を育むSST（ソーシャルスキルトレーニング）などを実践しています。ご希望に応じて受験対策や就職に向けてた指導も行っています。
職場での悩み、学校での困り感など持つ、高校以上の方対象のコースなります。
【実践内容】
① カウンセリング 不安や悩みの解決へのアプローチ
② コーチング カウンセリング後、どうすればいいのかを一緒に考える。
※詳しくはM-Lab ページをご覧ください。
A. 不登校になるきかっけも様々ですが、まずはお子さんが安心して日常生活を過ごすことが重要です。学校以外で定期的に外に出る機会や、ご家庭以外に安心して過ごすことが出来るコミュニティを増やしていきましょう。
A. 学習の遅れのあるお子さんには、まずどのような部分に「困難さ」を抱えているのかを見極める必要があります。書くことが苦手なお子さんには、無理に書かせようとはせず、視覚支援教材を使い、書くことの負担を減らすことで、学習の定着につなげる方法もあります。一人ひとりのお子さんの特性に合わせた学習方法で授業を行っていきます。
A. 反抗期に入ったお子さんとの関係に悩まれる保護者の方はとても多いです。どのように関わればいいのか、お子さん一人ひとりによって大きく異なります。
自立に向けてお子さんは、自分の思いを「主張」「考える」「解決する」というステップで成長していきます。思春期に入り、親との距離を取る行動は、お子さんの「自立」に向けた成長過程の一つです。ついついお子さんの行動に対して声かけが増えてしまうあまり、お子さんがその状況から回避するために「嘘」をつく行動にとってしまう可能性もあります。その場合、お子さん自身の考えや主張している言動に対して、助言や訂正をするのではなく、傾聴や少し距離置いて見守る、サポート役にまわってみることも大切かもしれません。
具体的な関わり方などについては、お子さんによって異なりますので、一人で悩まずお気軽にご相談ください。
また、夢作志学院では、保護者向けの個別相談・カウンセリン窓口を開設しています。是非ご利用ください。
A. 発達障がいを持つお子さんには、早期から発達段階に応じた一貫した支援を行っていく事が重要であり、早期発見・早期支援の対応の必要性は極めて高いと思われます。この早急発見・早期支援を具現化することについては、発達障害者支援法においても国の責務として明記されています。
発達障害特性自体を治療することは難しいものの、発達障がいのあるお子さんに対して早期から、その子に必要な支援を開始することで、いじめ・抑うつなどの二次的な問題を予防することができると言われています。また、その子にあった方法で必要なスキルを早期に獲得することで、社会生活における困難さが起こりにくくなります。
日常生活中で、お子さんの行動・様子でなどで「あれ？」など気づきがあったときは、お気軽に相談ください。